The goat and the toad VIDEO!!!

Hi children!

Today I bring you the video of the story, made with your pictures and your audios. I hope all the people like it!

on, in, under

Y ahora que ya conocemos cómo son y que significan, tendremos que ver para qué las usamos.

¡y para practicar un poco, aquí están estos juegos en el ordenador! Además, podemos practicar en casa con los animales que tenemos en el sobre y la cama que nos hemos llevado de deberes.

Juego 1

Juego 2

juego 3

¡Éste es más difícil! También nos hace trabajar con behind (detrás) e “in front of” que significa delante. No los hemos trabajado, pero si os sentís muy valientes podéis intentar hacer que el mono se coma sus plátanos aquí. Y si ya nos sentimos unos superhéroes con el inglés, nos tocará leer un montón de frases en este juego que también es muy difícil.

¿Que todavía queréis más? ¡Pues ahora os toca a vosotros! Traedme cinco frases que tengan “in”, “on” o “under” junto con todo el vocabulario que hemos visto en inglés (la casa, los animales, la familia, las cosas de clase....)¡O las que se os ocurran! ¡Las más chulas las subiremos al blog del cole!

Peace at last

¡¡Y mi favorito!!

OA sound

Los niños de segundo hemos estado practicando el sonido oa, como en "goat", "boat", "float"....

Y con tantos ejemplos, ahora os toca comprobar si lo sabéis decir estupendamente....

Y algunos juegos para practicar:

http://www.galacticphonics.com/longvowels/oa/interactive/oaspell/oaspell.htm

http://www.galacticphonics.com/longvowels/oa/interactive/oahalf.htm

http://www.galacticphonics.com/longvowels/oa/interactive/oaattack.htm

http://www.galacticphonics.com/longvowels/oa/interactive/oacloud.htm

https://www.kizphonics.com/phonics/oa-vowel-digraph-phonics-game/

Cómo aprender y trabajar el vocabulario en inglés

Muchas veces me encuentro con padres que, por no saber ellos inglés, creen que no pueden ayudar a sus chicos con los deberes de inglés, o a estudiar o a repasar el vocabulario. Todo lo contrario, es una oportunidad estupenda para que les enseñemos cómo deben empezar a trabajar el vocabulario, y para que ellos se sientan motivados a enseñarnos a nosotros, a convertirse ellos en los maestros y los padres en alumnos, a dejar que nos expliquen y se den cuenta de lo que conocen y lo que todavía no han aprendido.

Aquí os dejo una serie de actividades para realizar con ellos, sentados, los dos juntos, pasando un buen rato haciendo inglés.

1. Look, Cover, Write, Check

Escogemos una palabra del vocabulario a estudiar. La escribimos en una hoja, la tapamos, dejamos pasar un par de segundos y la volvemos a escribir. Después destapamos la primera palabra y comprobamos si está bien escrita.

Continuamos con todas las palabras del vocabulario, e incluso podemos hacerlo más difícil y elegir dos o tres en vez de una pablara, taparlas y escribirlas.

2. Juego del ahorcado

Con papá o mamá, pedimos que escojan una palabra y escriba tantas líneas como letras tiene la palabra. Intentamos averiguar de qué palabra se trata. Por cada fallo vamos dibujando lo que es para dar una pista, hasta que se adivina.

3. Adivina lo que escribo

Con papá o mamá, pedimos que escojan una palabra y la escriba cambiando las letras de orden. Cuando la averiguamos, escogemos nosotros una palabra y que ellos la adivinen. (Por ejemplo: eeft sería feet)

4. El caso de desaparición de vocales

Hay una lista de palabras en una columna y deja a un lado las vocales en cada una de estas palabras, y al lado dibuja lo que significaban. Al día siguiente, coge esa lista e intenta completar con las vocales que faltan. Se puede hacer lo mismo con desaparición de consonantes. (por ejemplo, b_ck sería back, o en caso contrario, f_ _ t sería feet o foot)

5. ¡A colorear!

Para copiar el vocabulario varias veces podemos usar rotuladores de diferentes colores, diferentes tamaños, y hacer incluso una composición, o con letras de revistas.

6. Copia con cuidado

Para afianzar muy bien qué letra va después de qué otra letra, podemos ir copiando la palabra avanzando una sola letra cada vez:

Z

Ze

Zeb

Zebr

Zebra

7. Crear un juego de memoria

Podemos hacer tarjetas con la imagen y la palabra, y jugar con algún hermano o padre a intentar hacer las mayores parejas posibles

8. Hacer un póster

Podemos coger un folio y que dibujen lo que están aprendiendo (animales, cosas de clase, partes del cuerpo) y que luego escriban las palabras a un lado o cerca para que las relacionen.