Everyone got wet 2

¡Terminamos la semana y el cuento de everyone got wet volviendo a leer la historia!

¿Sabes con qué tema está relacionado?

https://es.educaplay.com/recursos-educativos/5604153-everyone_got_wet.html

https://www.sciencekids.co.nz/gamesactivities/materialproperties.html

https://www.eslgamesplus.com/whats-it-made-of-passive-voice-product-materials-esl-hangman/

¡Y una complicada de hacer grupos! https://es.educaplay.com/juego/5604572-everyone_got_wet.html

Una vez que tenemos más o menos claro que hablamos de materials vamos a escribir el vocabulario en el cuaderno. Si te resulta muy largo, puedes dejarlo de deberes para el fin de semana.

Para ello pondremos la fecha de hoy, de título "Materials" y copiaremos la lista de materiales:

Plastic: plástico
Glass: cristal
Paper: papel
Wood: madera
Metal: metal
Wool: lana
Fabric: tela
Sand: arena
Stone: piedra
Feather: pluma
Fur: pelo
Ceramic: cerámica
Cement: cemento
Diamond: diamante
Leather: piel (cuero)


Una vez copiados en tu cuaderno, revisa el pdf del documento drive y escribe y dibuja los materiales según sean naturales o artificiales.

Everyone got wet

Una vez que has accedido a leer el cuento y escucharlo, aprovecha y busca todas las red / tricky words que pienses que tiene el texto. No hace falta repetir aquellas que hayas encontrado ya. Escríbelas en tu cuaderno recordando que primero hay que poner la fecha de hoy, después el título y luego las palabras que hayas encontrado.


Una vez las tengas, copia y contesta estas preguntas:

1. What is the old rainwater butt made of?

2. What do you see under the rainwater butt?


3. What is the old hose made of?

4.  Finish the sentence:
     The father is fixing the old rainwater butt with a patch made of....

5. Which other materials can you see in the book?



Si tienes dudas de cómo escribir las preguntas, la fecha y demás aquí te dejo un modelo para que puedas consultar. ¡Recuerda! Una vez contestada la pregunta hay que dejar una línea de espacio.

"All" word families

¿Os acordáis de "pequeño" en inglés? 

¿Si? 

¿Seguro? 

Pues vas a escucharlo y a escribirlo en una hoja de papel después de haberlo escuchado varias veces:

Para escuchar







Una vez escrito...

¿Lo has escrito con una a o una o?

¡Espero no haberte pillado!

¿Qué tal lo ves? Pues prueba a leer estas palabras:

¿seguro que las has hecho bien? ¡Comprobémoslo haciendo clic aquí!

¿Te han parecido fáciles? ¿Te acuerdas del sonido? Pues como ya sabes que en inglés siempre hay algo que puede ser un poco más difícil, estas palabras también tienen el mismo sonido PERO no se escriben con -all, lo hacen con -awl

Si quieres escuchar las palabras de la derecha, tienes que hacer clic en la astronauta. Si quieres escuchar las de la izquierda, tendrás que hacer clic en el pirata.

                                          

Por último, vamos a usar la técnica de Look, Say, Cover, Write and Check para acordarnos de aquellas palabras más comunes que terminan en -all.

Small, tall, ball, hall, wall, call, fall (otoño), mall.

¿Te acuerdas de como usar la técnica de LSCWC? ¡Aquí te la recuerdo!

Opposites: Vocabulary

Coge el cuaderno en el que ayer apuntaste las palabras y comprueba que todas estén bien escritas y tengan su correspondiente traducción al castellano al ladito. ¡Si no lo hiciste ayer, aprovecha para hacerlo ahora!

Hot: caliente
Cold: frío
Big: grande
Small: pequeño
Spikey: puntiagudo
Smooth: suave
Long: largo
Short: corto
Light: ligero
Heavy: pesado
Black and white: blanco y negro
Colourful/ colorful: colorido
Together: juntos
By myself: yo solo
Front: delante
Back: detrás
Full: lleno
Empty: vacío
Square: cuadrado
Round: redondo
Sad: triste
Happy: contento

Estos son los que aparecen en el cuento... ¡Y aquí vienen los del vídeo! no hace falta copiarlos otra vez si ya los teníamos del cuento

Big/small
Tall: alto
Short: bajo (también es corto)
Weak: débil/flojo
Strong: fuerte
Soft: suave (soft y smooth son sinónimos)
Hard: duro
Fast: rápido
Slow: lento
heavy/light
full/empty
Dirty: sucio
Clean: limpio
Go: ir
Stop: parar
Opened: abierto
Closed: cerrado
Push: empujar
Pull: tirar
Wet: mojado
Dry: seco
New: nuevo
Old: viejo
Up: arriba
Down: abajo
On: encendido
Off: apagado

Aquellas palabras que aparecen subrayadas son las que te tienes que saber seguro tanto escribir como decir. El resto también son importantes, pero no pasa nada si nos equivocamos un poquito al escribirlas o decirlas. Sobretodo hay que tener cuidado con la palabra

small

Porque al escribirla como suena una especie de o, la escribís con o y no es así, viene del grupo de phonics "all" como fall (otoño), call (llamar), tall (alto), ball (pelota).... ¡Hay que tener muchísimo cuidado con esta palabra! Si es necesario cópiala varias veces.

Después de asegurarte que tienes las palabras bien, escribe cinco frases sobre una o varias de ellas. ¡Cuidado! te tienes que esforzar intentando escribirlas, hacerlas lo mejor posible,  no valen frases como: "I am tall" no, no, no. Piensa en tu madre, en tu padre, en tu muñeco, en tu tele, en tu coche... e  intenta poner más de una palabra en cada una de las frases, por ejemplo:
"La puerta de mi casa es pesada, alta y abierta" (Nosotros pondríamos "está abierta" pero en inglés no hace falta.) ¡¡Las mejores frases que veamos de deberes las colocaremos por classdojo en el cuadro de honor y recibiréis un punto extra por esforzaros tanto!!

¡RECUERDA! Para escribir en el cuaderno primero ponemos la fecha del día de hoy, el título que será "Using the vocabulary" y cada frase en una línea. Fíjate en el ejemplo:

Por supuesto, hay que hacerlo en inglés, ¡Y hay que hacer cinco!


¡Y después de todo el trabajo duro, algún juego para jugar! (Hay algunos en los que se necesita activar flash player)

http://www.eslgamesworld.com/members/games/vocabulary/memoryaudio/tallshort%20opposites/index.html

https://www.englishclub.com/esl-games/matching-opposites-01.htm


https://www.mes-games.com/adjectives2.php (hay que hacer clic después en el tipo de juego que queramos, de vocabulario, de escritura, etc)

Opposites, when you have seen the story....

Ahora que hemos visto el vídeo del cuento de opposites comprueba tus respuestas del día anterior.

¿Acertaste sobre lo que iba?

¿Adivinaste lo que hacían?

Vuelve a ver el vídeo y escribe todas las palabras que van diciendo en tu cuaderno. Para hacerlo, no olvides poner la fecha del día de hoy (Thursday 16th April 2020) y de título en color debajo "vocabulary". ¡Cuidado al copiar!

Una vez los tengas todos vamos a expandir nuestra lista de vocabulario con este vídeo. Obsérvalo y escribe las palabras de vocabulario a continuación de las que tenías del cuento.

¿Cuántas te han salido? ¿Te las sabes todas? ¿Hay alguna nueva? ¡Repásalas si no te acordabas o no te las sabías que mañana seguimos trabajando en el tema!

Opposites

¡Empezamos nuevo tema! Es un tema de repaso que dimos en primero y que este año vamos a ampliar y a trabajar con un poquito más de profundidad. Os presento la portada del libro:

Coged vuestro cuaderno, poned la fecha de hoy y escribid un título bien bonito. Después escribiremos y contestaremos a las siguientes preguntas:

1. What do you think the story is about?

I think the story is about________ and __________ and________________.
I don't think the story is about __________ or _______________________.

2. Who do you think is the main character? 
I think the main character is _____________________

3. What do you think they are doing?
I think they are_________________
I don't think they are_________________

4. Do you know other books we have seen that are similar to this one? Why? (Qué libros hemos visto que sean parecidos y por qué)
I think this book is similar to _____________________ because ____________________
I think this book is similar to _____________________ because ____________________
(Tantas veces como libros nos parezcan parecidos)

5. What do you think opposites mean? (qué crees que significa opposites)
I think opposites mean _____________________________ (you can answer in spanish)


Ahora observa esta imagen e intenta describirla usando frases completas. Puedes usar "there is", "there are" o frases como "the ________ is ______"

¿Crees que esta imagen te ayuda a hacerte una idea de qué va el cuento?

RECUERDA:

Cómo escribir bien y bonito en el cuaderno. (Haz clic si quieres ver el vídeo)